30 квітня 2026 року на кафедрі загальної та спеціальної педагогіки відбулося розширене засідання, присвячене узагальненню результатів громадського і професійного обговорення освітніх програм за спеціальністю А1 Освітні науки.

У межах засідання було розглянуто пропозиції та зауваження, що надійшли впродовж періоду відкритого обговорення освітньо-професійних програм «Загальна педагогіка», «Інклюзивна освіта, корекційна педагогіка» та освітньо-наукової програми «Освітні, педагогічні науки». Обговорення здійснювалося системно, із залученням різних груп стейкхолдерів, а також у контексті процедур внутрішнього та зовнішнього забезпечення якості вищої освіти.
У засіданні взяли участь гаранти освітніх програм, науково-педагогічні працівники кафедри, члени груп забезпечення, керівництво навчально-наукового інституту педагогіки, представники роботодавців і професійної спільноти, асоціації випускників, а також здобувачі вищої освіти. Такий склад учасників забезпечив комплексний і багатовимірний аналіз змісту освітніх програм, їх відповідності стандарту вищої освіти та актуальним запитам освітньої практики.
Особливу увагу під час обговорення було зосереджено на структурно-логічній побудові освітніх програм, зокрема на забезпеченні внутрішньої узгодженості та послідовності освітніх компонентів. Акцентовано на необхідності дотримання принципу поетапності формування компетентностей і програмних результатів навчання через раціональну логіку розміщення освітніх компонентів у навчальному плані. Водночас проаналізовано баланс між теоретичною та практичною підготовкою здобувачів, що передбачає оптимальне поєднання аудиторної, самостійної та практичної діяльності.
Окремо розглянуто питання рівномірності розподілу навчального навантаження в межах семестрів, що є важливою передумовою забезпечення якості освітнього процесу та академічної успішності здобувачів.
Проведене розширене засідання засвідчило ефективність налагодженої системи зворотного зв’язку зі стейкхолдерами та послідовну реалізацію принципів якості вищої освіти, що сприяє підвищенню конкурентоспроможності освітніх програм і їх відповідності сучасним викликам освітнього середовища.