23 квітня 2026 року на базі Комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» відбулася регіональна науково-практична конференція «Педагогіка партнерства в умовах освітніх трансформацій: моделі практичної реалізації», організована кафедрою загальної та спеціальної педагогіки у співпраці з громадською організацією «Сила майбутнього».
Конференцію відкрив ректор Академії, доктор наук з державного управління, професор Віктор Сиченко, який наголосив на важливості розвитку педагогіки партнерства як основи сучасних освітніх змін, підвищення якості освіти та формування стійких професійних спільнот.
З вітальним словом до учасників звернувся координатор програми Громадянської служби миру (Молдова/Україна) Свен Стаброт, який підкреслив значущість міжнародної співпраці, підтримки освітніх ініціатив та розвитку партнерських підходів у контексті суспільних трансформацій.
У межах конференції було представлено досвід реалізації педагогіки партнерства в закладах освіти, зокрема в аспекті організації інклюзивного освітнього середовища, використання цифрових технологій, розвитку взаємодії між учасниками освітнього процесу та підтримки ментального здоров’я. Практична спрямованість заходу була посилена проведенням майстер-класів, що дозволили учасникам ознайомитися з ефективними інструментами та моделями взаємодії у професійній діяльності.
Активну участь у роботі конференції взяли педагоги експериментальних закладів, здобувачі магістратури та аспірантури кафедри загальної та спеціальної педагогіки за спеціальністю А1 Освітні науки, які підготували змістовні тези доповідей, продемонструвавши належний рівень науково-дослідницької підготовки та здатність до осмислення актуальних проблем сучасної освіти.
Проведення конференції стало важливим кроком у зміцненні професійної спільноти педагогів Дніпропетровщини, сприяло поширенню інноваційних педагогічних практик та утвердженню цінностей партнерства в освітньому середовищі регіону. Особливої ваги захід набуває в умовах сучасних викликів, коли освіта виступає ключовим чинником соціальної згуртованості та розвитку людського потенціалу.
