На кафедрі загальної та спеціальної педагогіки комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» започатковано методологічний семінар для аспірантів «Інтелект-платформа дисертаційного дизайну». Ініціатива покликана створити науково-комунікативний простір для осмислення сучасних підходів до організації дослідницької діяльності, розроблення методологічних моделей та підвищення культури наукового письма.
Концепція семінару ґрунтується на чотирьох ключових смислах. Інтелект розглядається як простір аналітичного мислення, де відбувається концептуалізація ідей, їх наукове осмислення та перехід від інтуїтивних гіпотез до валідних теоретичних положень. Платформа трактується як структурована опора для методологічних дій дослідника, що забезпечує логічну цілісність, внутрішню узгодженість і системну організацію дисертаційного процесу. Дисертаційний аспект окреслює специфіку наукового пошуку на третьому рівні вищої освіти, охоплюючи формування проблеми, вибір підходів, добір інструментарію та академічну відповідальність. Дизайн інтерпретується як наукове проєктування дослідження – від структурування логіки, етапності та критеріїв якості до створення моделі доказовості й репрезентативності результатів.
Семінар покликаний стати інтелектуальним майданчиком, де аспіранти вибудовують власну методологічну культуру, розвивають рефлексивне мислення та формують здатність до створення наукових текстів, що відповідають сучасним стандартам академічної доброчесності.
Перше засідання семінару відбулося 13 листопада 2025 року у форматі спільної наукової зустрічі з кафедрою загальної та спеціальної педагогіки.
Захід мав характер методологічної дискусії, спрямованої на осмислення сучасних тенденцій і практик організації дисертаційних досліджень у галузі педагогіки. Під час засідання учасники презентували власні дослідницькі ідеї та окреслили перспективи подальшої роботи семінару як відкритого простору професійного становлення молодих науковців.
 План роботи методологічного семінару на 2025-2026 н.р..pdf | 132 Кб |
